Computer Based Learning Tools

March 28

Computer Based Learning Tools


L'éducation ne nécessite plus une salle de classe physique et un enseignant en direct. Avec un programme bien conçu, l'apprentissage peut se faire via un ordinateur partout et à tout moment. Computer Based Learning (CBL) outils ont été déployés dans le travail, la maison et les milieux universitaires couvrant toutes sortes de sujets. Une communauté cible CBL est pas limitée par groupe d'âge. Curriculum pour CBL peut être personnalisé pour accueillir une grande variété de styles d'apprentissage.

Qedoc

Qedoc est un CBL librement disponible qui est adapté pour les éducateurs et les apprenants de tous âges. Il comporte deux volets: un outil de création et d'un lecteur quiz. Un téléchargements éducateur et installe l'outil de création, crée sa bibliothèque de leçons suivies par une série de quiz, et télécharge le package complet à un référentiel en ligne à Qedoc.org. Un apprenant télécharge le Qedoc Quiz Player, choisit à partir d'une bibliothèque de presets de modules d'apprentissage ou de télécharger des modules supplémentaires de la bibliothèque en ligne à Qedoc.org.

Un module d'apprentissage Qedoc prend en charge une variété d'éléments multimédias, y compris des documents, des images, audio, vidéo et diaporamas dans la prestation et des quiz leçon. Son développement quiz est riche avec un assortiment de types de questions, y compris le glisser-déposer, remplir les blancs, jeux, choix multiple, gap remplir des exercices et des questions à développement. Son support de jeu comprend des jeux de mémoire, anagrammes, pendu, et les jeux de mots de mystère, souvent adaptés à un public plus jeune.

Qedoc dispose d'une bibliothèque d'apprentissage en ligne comprenant des centaines de modules couvrant une vaste étendue de domaines de l'apprentissage des langues à la terminologie médicale. Sa communauté d'apprentissage comprend-K-12 pré étudiants, apprenants occasionnels, homeschoolers et professionnels. Les apprenants peuvent partager leurs résultats du quiz avec une communauté en ligne, y compris Facebook. Ils peuvent également générer un certificat imprimable de réalisation du lecteur de quiz. Le Authoring Tool Qedoc peut être configuré pour envoyer des e-mails contenant les résultats du quiz à l'auteur. Une version commerciale de l'outil de création est disponible à l'achat qui permet une plus grande flexibilité dans le module de personnalisation.

Chimie

Deux professeurs de l'Université de l'Alberta, John Martin et Edward Blackburn, ont développé un didacticiel CBL pour Introduction à la chimie. Ce didacticiel se compose de 12 leçons et est disponible dans le cadre du CD-ROM General Chemistry Collection pour Microsoft Windows. Le Journal d'abonnés Education chimique peut télécharger les leçons librement sur Internet.

Les cours sont basés sur un format de dialogue et l'étudiant par le biais des avances de répondre aux questions. Les questions sont générés au hasard, et les scores sont enregistrés sur l'ordinateur. Les sujets abordés comprennent les calculs chimiques, concentration de la solution, des atomes, des électrons et le tableau périodique.

Ingénierie électrique

LabVolt, un développeur de systèmes informatisés d'apprentissage, logiciel de formation de simulation, et des programmes éducatifs multimédias modulaires pour la salle de classe et le web, propose un programme CBL pour les systèmes électromécaniques (EMS) dans la technologie de l'énergie électrique. Ce programme multimédia est fourni sur un CD-ROM pour les ordinateurs Microsoft Windows.

Ce programme dispose de 600 graphiques élaborés illustrations, des animations et des simulations. Ce didacticiel est auto-formation et l'étudiant dirigé et peut être utilisé en conjonction avec l'équipement de laboratoire EMS et le logiciel de gestion de classe. Les instructeurs peuvent utiliser le gestionnaire de classe pour suivre les qualités et les progrès des élèves, évaluer les besoins d'apprentissage et d'apporter les changements appropriés au programme d'études.

L'EMS-CBL a démontré un apprentissage efficace après avoir comparé le temps estimé pour compléter un exercice en utilisant la méthode manuelle traditionnelle (2 heures) et en utilisant CBL (1,5 heure). En moyenne, les apprenants CBL sortent avant une demi-heure.


          

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